Un recurso educativo para trabajar la comprensión verbal, el razonamiento, la formulación de preguntas y el lenguaje a través de situaciones cotidianas.
💬 «Tengo siete años».
🤔 ¿Qué pregunta podría haber provocado esta respuesta?
🍌 «Mi fruta favorita es el plátano».
❓ ¿Qué nos habrán preguntado?
🚲 «Voy en bicicleta».
💭 ¿Qué pregunta encajaría con esta información?
Normalmente, cuando nos comunicamos, escuchamos una pregunta y pensamos qué debemos responder.
Pero… ¿qué ocurre si invertimos el proceso?
En lugar de buscar la respuesta a una pregunta, tenemos que descubrir qué pregunta podría haberla provocado.
Este pequeño cambio convierte una actividad aparentemente sencilla en un interesante ejercicio de comprensión, razonamiento y organización del lenguaje.
Por eso, en NEUROPEQUE® hemos creado «¿CUÁL ES LA PREGUNTA?», una colección de actividades visuales para aprender a formular preguntas a partir de respuestas y situaciones de la vida cotidiana.
Idioma del material: Español
Tipo de material: atención, lenguaje, razonamiento, estimulación cognitiva, funciones ejecutivas
Páginas: 6 LÁMINAS POR SERIE
Formato: PDF
Fecha de publicación: 26.10.2026
¿Qué incluyen?
Un recurso educativo para trabajar la comprensión verbal, el razonamiento, la formulación de preguntas y el lenguaje a través de situaciones cotidianas.
💬 «Tengo siete años».
🤔 ¿Qué pregunta podría haber provocado esta respuesta?
🍌 «Mi fruta favorita es el plátano».
❓ ¿Qué nos habrán preguntado?
🚲 «Voy en bicicleta».
💭 ¿Qué pregunta encajaría con esta información?
Normalmente, cuando nos comunicamos, escuchamos una pregunta y pensamos qué debemos responder.
Pero… ¿qué ocurre si invertimos el proceso?
En lugar de buscar la respuesta a una pregunta, tenemos que descubrir qué pregunta podría haberla provocado.
Este pequeño cambio convierte una actividad aparentemente sencilla en un interesante ejercicio de comprensión, razonamiento y organización del lenguaje.
Por eso, en NEUROPEQUE® hemos creado «¿CUÁL ES LA PREGUNTA?», una colección de actividades visuales para aprender a formular preguntas a partir de respuestas y situaciones de la vida cotidiana.
💜 ¿EN QUÉ CONSISTE ESTE RECURSO?
La colección presenta diferentes situaciones protagonizadas por niños y niñas que comparten información sobre sus experiencias, gustos, actividades o rutinas.
Sin embargo, hay algo que no conocemos…
¡LA PREGUNTA QUE LES HAN HECHO! 🔎
Cada actividad incluye:
👀 UNA SITUACIÓN COTIDIANA: un breve enunciado que permite comprender el contexto.
🎨 UNA ILUSTRACIÓN EN PLASTILINA 3D: una escena visual que ayuda a interpretar lo que está ocurriendo.
💬 UNA RESPUESTA: el personaje proporciona una información concreta.
❓ UN RETO: descubrir qué pregunta podría haber provocado esa respuesta.
✏️ UN ESPACIO PARA RESPONDER: donde el niño puede construir y escribir su propia pregunta.
🧩 DIFERENTES ALTERNATIVAS: preguntas que permiten comparar estructuras y comprobar cuál encaja mejor con la respuesta.
En las primeras actividades se ofrecen pistas como «¿QUÉ…?», «¿DÓNDE…?», «¿CUÁNTOS…?» o «¿POR QUÉ…?».
Progresivamente, estas ayudas desaparecen para favorecer una mayor autonomía en la formulación de preguntas.
¿Cómo utilizarlo?
🎯 ¿QUÉ HABILIDADES TRABAJAMOS?
🧠 RAZONAMIENTO INVERSO
Aprendemos a partir de una información conocida para reconstruir una posible pregunta que la haya originado.
💬 COMPRENSIÓN VERBAL
Trabajamos la interpretación del significado de las respuestas y la identificación de la información relevante.
❓ FORMULACIÓN DE PREGUNTAS
Practicamos el uso de diferentes partículas interrogativas: qué, quién, dónde, cuándo, cómo, cuánto y por qué.
🧩 FLEXIBILIDAD COGNITIVA
Favorecemos la capacidad de considerar diferentes preguntas posibles y comprobar cuáles son coherentes con la información disponible.
🔎 RAZONAMIENTO E INFERENCIAS
Estimulamos la capacidad de relacionar el contexto con la respuesta para deducir qué información se estaba solicitando.
🗣️ LENGUAJE EXPRESIVO
Trabajamos la construcción de preguntas completas, la organización de las palabras y el uso adecuado de estructuras interrogativas.
💡 ATENCIÓN Y MEMORIA DE TRABAJO
Favorecemos el mantenimiento de la información relevante mientras el niño analiza, compara y formula una pregunta.
🤝 LENGUAJE PRAGMÁTICO
Practicamos habilidades comunicativas necesarias para participar en conversaciones, solicitar información y comprender los intercambios verbales.
✨ ¿CÓMO UTILIZAR LAS ACTIVIDADES?
La propuesta sigue una secuencia sencilla que permite adaptar el nivel de ayuda a las necesidades de cada niño.
1️⃣ OBSERVAMOS 👀
Miramos detenidamente la ilustración.
¿Qué está ocurriendo? ¿Quién aparece? ¿Dónde se encuentra?
2️⃣ COMPRENDEMOS 💬
Leemos la respuesta del personaje.
Por ejemplo:
«He cogido tres libros».
¿Qué información nos está proporcionando?
3️⃣ PENSAMOS 🧠
Nos preguntamos qué necesitaríamos saber para obtener esa respuesta.
¿Nos está diciendo una cantidad, un lugar, una persona o un motivo?
4️⃣ FORMULAMOS ❓
Construimos nuestra propia pregunta.
«¿Cuántos libros has cogido?».
5️⃣ COMPARAMOS 🔎
Observamos las diferentes alternativas y analizamos cuál encaja mejor con la respuesta.
¿Por qué algunas preguntas no son adecuadas?
6️⃣ CREAMOS ✏️
Como actividad complementaria, podemos inventar nuevas preguntas o respuestas relacionadas con la misma situación.
🌟 DE LAS PISTAS A LA AUTONOMÍA
Una de las características de esta colección es su progresión.
💜 PRIMERAS ACTIVIDADES
Los niños cuentan con una pista que les indica cómo comenzar la pregunta.
Por ejemplo:
Respuesta: «Tengo siete años».
Pista: «¿CUÁNTOS…?».
Pregunta: «¿Cuántos años tienes?».
💜 ACTIVIDADES DE MAYOR DIFICULTAD
Las pistas desaparecen y el niño debe identificar por sí mismo qué información contiene la respuesta.
Por ejemplo:
Respuesta: «Me la regaló mi abuela por mi cumpleaños».
¿Qué pregunta podríamos formular?
«¿Quién te regaló la mochila?».
«¿Cuándo te la regaló tu abuela?».
En estos casos, puede existir más de una pregunta adecuada, ya que una misma respuesta puede proporcionar información sobre diferentes aspectos.
Lo importante es aprender a construir preguntas coherentes y justificar por qué encajan con la información disponible.
👧👦 ¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
Este recurso está especialmente orientado a niños y niñas de Educación Infantil y Educación Primaria, adaptando las actividades a su desarrollo lingüístico y cognitivo.
Puede utilizarse en:
🏫 Aulas de Educación Infantil y Primaria.
🧩 Sesiones de pedagogía terapéutica.
🧠 Intervención neuropsicológica infantil.
💬 Sesiones de audición y lenguaje.
📚 Actividades de comprensión y expresión oral.
✏️ Refuerzo de la lectoescritura.
🏡 Actividades educativas en familia.
Las actividades pueden realizarse oralmente o por escrito, de forma individual o en pequeños grupos.
💜 APRENDER A PREGUNTAR TAMBIÉN ES APRENDER A PENSAR
Formular preguntas es una habilidad esencial para aprender, comunicarnos y comprender el mundo que nos rodea.
Pero preguntar no consiste únicamente en colocar un signo de interrogación.
Implica identificar qué información necesitamos, seleccionar las palabras adecuadas y construir una estructura que permita obtenerla.
Con «¿CUÁL ES LA PREGUNTA?», queremos transformar situaciones cotidianas en pequeños retos de razonamiento y lenguaje.
Porque aprender a hacer buenas preguntas es tan importante como aprender a encontrar respuestas. 💜
Preparación
Una vez descargado e impreso el pdf, como siempre os recomiendo que lo plastifiquéis. De esta forma os durará mucho más tiempo.
En el perfil de Amazon de Neuropeque tenéis todos los materiales que suelo utilizar en esta y otras actividades y que también os será muy útil para cualquier otro material descargado.
