¿Qué pasará después? Anticipación e inferencias
¿Qué ocurrirá si una torre está a punto de perder el equilibrio? 🧱 ¿Y si soltamos un globo de helio? 🎈 ¿Qué puede pasar si dejamos algo al sol o vemos una situación que está a punto de cambiar?
Con ¿QUÉ PASARÁ DESPUÉS? invitamos a los niños y las niñas a observar una escena, interpretar las pistas y anticipar qué puede suceder a continuación.
La imagen no muestra el resultado. Solo encontramos ese instante justo antes de que algo ocurra.
Y ahí comienza el reto:
👀 OBSERVO → 🔎 BUSCO PISTAS → 🧠 PIENSO → 🔮 ANTICIPO
Idioma del material: Español
Tipo de material: atención, lenguaje, razonamiento, comprensión, estimulación cognitiva, funciones ejecutivas, inferencias
Páginas: Series de 10 láminas
Formato: PDF
Fecha de publicación: 18.08.2026
¿Qué incluyen?
¿Qué ocurrirá si una torre está a punto de perder el equilibrio? 🧱 ¿Y si soltamos un globo de helio? 🎈 ¿Qué puede pasar si dejamos algo al sol o vemos una situación que está a punto de cambiar?
Con ¿QUÉ PASARÁ DESPUÉS? invitamos a los niños y las niñas a observar una escena, interpretar las pistas y anticipar qué puede suceder a continuación.
La imagen no muestra el resultado. Solo encontramos ese instante justo antes de que algo ocurra.
Y ahí comienza el reto:
👀 OBSERVO → 🔎 BUSCO PISTAS → 🧠 PIENSO → 🔮 ANTICIPO
¿Cómo utilizarlo?
🧠 ¿Qué trabajamos?
Este tipo de actividad nos permite estimular:
🔮 Anticipación y predicción
🧠 Inferencias visuales
🔗 Relaciones causa-consecuencia
👀 Atención y observación
💭 Razonamiento lógico
🗣️ Lenguaje y expresión oral
📚 Comprensión de situaciones cotidianas
🔄 Flexibilidad cognitiva
El objetivo no es únicamente responder qué va a pasar, sino aprender a utilizar las pistas disponibles para construir una explicación.
Por ejemplo:
«Creo que la torre se va a caer porque está inclinada y los bloques están mal colocados.»
Así trabajamos también la capacidad para justificar una predicción a partir de evidencias visuales.
🔎 ¿Cómo utilizar las imágenes?
Primero dejamos que observen la escena tranquilamente y después podemos preguntar:
«¿Qué está ocurriendo?»
«¿Qué pistas ves?»
«¿Qué crees que pasará después?»
«¿Por qué piensas eso?»
«¿Podría ocurrir algo diferente?»
Esta última pregunta es especialmente interesante cuando existen varias posibilidades razonables, ya que nos permite trabajar la flexibilidad y evitar que la actividad se convierta simplemente en buscar una única respuesta correcta.
💭 Antes de responder… ¡buscamos pistas!
Podemos enseñar una pequeña estrategia:
1. OBSERVO 👀
¿Qué está ocurriendo ahora?
2. BUSCO PISTAS 🔎
¿Qué detalles me indican que algo está a punto de pasar?
3. ANTICIPO 🔮
¿Qué creo que sucederá después?
4. EXPLICO 🗣️
¿Qué pistas me han hecho pensar eso?
De esta manera, transformamos una actividad visual muy sencilla en un pequeño ejercicio de razonamiento, comprensión y lenguaje.
🌱 Podemos ampliar el juego
Después de descubrir qué podría suceder podemos continuar:
«¿Y qué pasaría después de eso?»
Así podemos construir oralmente pequeñas cadenas de acontecimientos y trabajar también la secuenciación temporal.
Otra posibilidad es preguntar:
«¿Qué podríamos hacer para evitar que ocurra?»
Una torre está a punto de caer, un vaso se acerca al borde de una mesa, algo empieza a derretirse… Ahora ya no solo anticipamos: buscamos soluciones y planificamos una respuesta.
Preparación
Una vez descargado e impreso el pdf, como siempre os recomiendo que lo plastifiquéis. De esta forma os durará mucho más tiempo.
En el perfil de Amazon de Neuropeque tenéis todos los materiales que suelo utilizar en esta y otras actividades y que también os será muy útil para cualquier otro material descargado.
